漢壽縣第一中學創(chuàng)建于1940年2月，系湖南省示范性高中、首批重點中學，是湖南省歷史最悠久的學府之一，培養(yǎng)了大批杰出人才。新址搬遷于2022年如期建成，選址在漢壽大道西側，作為漢壽縣西片區(qū)首開重點項目，榮獲了2023年度湖南省優(yōu)秀工程勘察設計獎二等獎。項目規(guī)模之大，影響之深遠，得到了社會各界的廣泛關注，設計盡可能地滿足學校、社區(qū)、城市三個層面的使用需求，同時又能承上啟下，打造一所有溫度、有記憶的校園。

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以現(xiàn)代對話傳統(tǒng)

設計策略“以現(xiàn)代對話傳統(tǒng)”強調(diào)的是對老的漢壽縣一中校園文化的傳承。漢壽縣第一中學的前身為龍池書院，龍池書院由清代漢壽（當時稱龍陽）人黎學錦創(chuàng)辦。自嘉慶三年（1798年）創(chuàng)辦至光緒三十三年（1907年）止。歷時一百多年，辦學成績顯著。書院主體建筑分為東、中、西三大部分，中部有上房3間，川堂1間。磚墻外建有講堂3間。并建有儀門、頭門各3間。頭門坐北朝南，氣勢雄偉。在新校區(qū)設計時，我們希望對書院空間類型進行傳承，用傳統(tǒng)建筑的邏輯來設計建筑，根據(jù)功能需求，以圍合式建筑體塊布置各個功能空間。各組建筑與院落之間的界面是流動的，各個空間相互滲透，具有豐富的層次。在這些空間中，各種自然元素滲透其中，營造出一種安靜高雅的校園氛圍。

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校園正中布置圖書館，還原的是當年古人們在龍池書院中執(zhí)經(jīng)講學的生動場景。圍繞圖書館的景觀中心大水面取名臥龍池，呼應“龍形”的規(guī)劃肌理，寓意校園的莘莘學子將來皆為棟梁之材。

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以直線對話曲線

設計策略“以直線對話曲線”強調(diào)的是方正的建筑組團與曲線柔美的景觀環(huán)境基底碰撞，一個理性，一個感性，交錯在一起。由東南往西北延伸的公共開放空間發(fā)展軸帶串聯(lián)了校園的建筑核心和景觀核心。建筑核心布置有體育館、考試中心、圖書館、食堂等公共建筑均為方形體量，整體統(tǒng)一又各具特色。環(huán)繞建筑群的弧形景觀與建筑相互交融，靈活流暢，以溯源.百年書院——“士行以立品位先，讀書以潛心為要”積淀百年的文脈底蘊精神，傳承.書院文化——“靜心慧思，師法自然”學園與家園輝映，書香與花香相伴，尊禮.國學之道——“國學之道，禮序之儀”傳承龍池書院文化，尊禮序之道三大出發(fā)點，營造出一處有氣質(zhì)、有人文、有記憶、有生命力的精神場所。

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經(jīng)濟性策略

為節(jié)省造價，在設計時我們選擇了表現(xiàn)體積感，弱化建構表達。以淺灰色矩形建筑體量對各種功能空間進行轉(zhuǎn)譯，注重營造豐富的建筑室內(nèi)外空間，這樣的做法也具備細節(jié)容錯、容差的能力。而在細節(jié)處理上則盡量簡潔，避免昂貴的結構和構造做法；在滿足通風采光的前提下控制窗墻比，減少開窗面積；不做不必要的裝飾元素等等。?

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?充分兼顧綠色建筑的要求，采用不同形式的豎向格柵作為遮陽構件，有效地調(diào)節(jié)東西向太陽高度角較低的光線，讓室內(nèi)及半室內(nèi)空間更為舒適。

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結語

這所圍而不合的韌性書院是可以生長的，即校園中的景觀、樹木在生長；學生的茁壯成長；學科的生長；校園的生長。在規(guī)劃設計時，我們在教學組團和生活組團均考慮有預留用地。在建筑平面中，教學區(qū)的連廊和教室設計我們也考慮了教育改革的多種可能性。相信隨著時間的流轉(zhuǎn)，一切將愈發(fā)美好。

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設計團隊

總設計師：羅勁
項目負責人：譚志明

總圖設計：楊丹、劉桂梅建筑設計：張昱婷、夏清文、郭坤、李小翔、陳小明、李立超、龍云飛、羅嬋、陳波、趙閱楓
結構設計：江昊、樊鑫淼、易永鋒、宋一雄、朱江

電氣設計：劉釗、趙津津、陳展翔

給排水設計：卓運紅、楊思琴、李劍

暖通設計：陸凌、許敏會、廖志濤

景觀設計：郭玥
BIM設計：鐘文亮